Eléments de didactique du français au cycle secondaire au Maroc
Cet ouvrage interroge L'enseignement/apprentissage du "français" au cycle secondaire depuis son introduction dans le système éducatif marocain. Il.. Lire la suite
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Cet ouvrage interroge L'enseignement/apprentissage du "français" au
cycle secondaire depuis son introduction dans le système éducatif
marocain. Il retrace son évolution et décrit son état actuel. La
réflexion se base dans un premier temps sur l'analyse du texte officiel
relatif à cette discipline. Cet objet didactique fournit plusieurs
informations sur "sa configuration". Il s'inscrit dans une volonté
d'objectiver la connaissance de la discipline.
Pourtant un texte
formel ne saurait rendre compte de la complexité des autres pratiques
relatives à son enseignement et à son apprentissage. IL fallait donc
recourir à d'autres objets d'étude qui compléteraient l'analyse
proposée. La mise en relation entre le prescrit, le déclaré, L'observé
et l'effectif met en exergue une classe de français qui souvent cherche
des repères. L'ouvrage propose alors de nouveaux outils aussi bien
conceptuels que méthodologiques pour approcher une langue vivante.
Ils devraient aider à dessiner les contours d'une didactique du français dans le contexte marocain.
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