إشكالية تقويم القيم في مادة التربية الإسلامية
يثير نظام التقويم في مادة التربية الإسلامية عند نهاية كل موسم دراسي، وبمختلف الجهات، مجموعة من التساؤلات والإشكالات النظرية والعملية، لعل من أبرز ..أقرأ المزيد
Possibilité de commande
avec un délai de livraison
de 1 à 4 semaines
يثير نظام التقويم في مادة التربية الإسلامية عند نهاية كل
موسم دراسي، وبمختلف الجهات، مجموعة من التساؤلات والإشكالات النظرية
والعملية، لعل من أبرز مظاهرها التوتر الذي يحصل بين الأساتذة والتلاميذ
وأوليائهم من جهة، وبين لجن الاختبارات الجهوية من جهة أخرى. فما هي أسباب
ذلك؟ وما نتائجه الوخيمة؟ وكيف الخروج من هذا المأزق؟ من نافلة القول، وتوطئة لهذه المساهمة المتواضعة، يمكن
الإشارة إلى أن وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني، أصدرت الوثائق
الرسمية لتوجيه وإرشاد وتأطير الاختبارات الجهوية والوطنية، وفي خضمها حددت
الكفايات العامة المتوقع تحقيقها: وهي كفايات تروم تمكين المتعلم
والمتعلمة من معرفة الذات، والتزود بأدوات التواصل المختلفة، وتمهيرهما من
خلال توظيفها ليرقيا في مراتب التكوين بنفسيهما. ولتحقيق هذه المرامي، تم
تحديد كفاية نهاية السنة الأولى بكالوريا فيما يلي: ” أن يكون المتعلم
والمتعلمة قادرين على حل وضعية مشكلة مركبة ودالة، بتوظيف معارفهما…” لكن
التصريف العملي لهذه التوجيهات، يكاد ينعدم نهائيا في أغلب الاختبارات
الجهوية.
