Apprendre oui mais comment
Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l'Ecole est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensu.. Lire la suite
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Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l'Ecole
est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le
consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de
l'énoncé des moyens. Apprendre... oui, mais comment ? Les enseignants
Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu poursuit et approfondit
la-réflexion entreprise dans L'Ecole, mode d'emploi, mais il s'attache,
plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage...
Il en débusque
les représentations trompeuses, dénonce les illusions qui traînent à son
sujet et tente d'établir quelques repères à partir desquels
l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action. C'est ainsi
qu'il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation
didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Il montre
comment l'attention à ces trois dimensions permet de maintenir "
l'équilibre écologique du système apprendre ".
Mais l'originalité de
ce livre tient aussi à sa forme : le lecteur s'y trouve mis en
situation d'activité, confronté à des exercices, des récits
d'expériences pédagogiques ou d'événements de la vie scolaire. A partir
de là, l'auteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et
propose toute une série d'outils qui pourront être utilisés par les
instituteurs, professeurs, formateurs : des outils pour imaginer,
construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des
outils pour pratiquer l'aide méthodologique, des outils pour travailler à
la réussite de tous.
Un livre qui dépasse le clivage
théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les "
professionnels de l'apprentissage ".
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