Comment l'enfant devient élève
Cet ouvrage propose une approche socio-historique pour décrire la " forme scolaire " par laquelle un enfant devient élève. La première partie donn.. Lire la suite
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Cet ouvrage propose une approche socio-historique pour décrire la "
forme scolaire " par laquelle un enfant devient élève. La première
partie donne des repères historiques pour montrer comment coévoluent
dans le temps les dispositifs pédagogiques et les rapports au savoir. La
deuxième partie montre que la rencontre avec les savoirs s'effectue
d'abord avec les autres. L'apprentissage se réalise dans un
milieu-classe, à travers une expérience collective et partagée avant de
devenir une construction individuelle.
La troisième partie pose la
question de l'apprentissage premier de l'écriture dans ses rapports aux
activités graphiques traditionnelles. Elle montre l'influence des
dispositifs pédagogiques sur la construction du rapport au savoir par
les élèves, et le sens qu'ils donnent à leur activité. Au total, cet
ouvrage apporte un nouveau point de vue sur la socialisation scolaire et
l'apprentissage à l'école maternelle.
Il montre en quoi les
contraintes organisationnelles, loin d'être des obstacles pour les
élèves, peuvent constituer des ressources pour enseigner, apprendre et
se construire comme élève et comme personne. Ce livre s'adresse aux
enseignants des écoles, débutants ou confirmés, aux formateurs
d'enseignants ainsi qu'à tous ceux qui s'intéressent à l'apprentissage
scolaire.
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